打造學(xué)科特色聚焦核心素養(yǎng) | STEAM創(chuàng)新融合課程走進(jìn)無錫市英禾雙語學(xué)校

發(fā)表時(shí)間：2023-05-06 09:27

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近日，ILP（Innovation learning Platform)創(chuàng)新融合課程的STEAM教研團(tuán)隊(duì)來到無錫市英禾雙語學(xué)校，展示了兩節(jié)不同類型的STEAM公開課程，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聽課教師與上課學(xué)生的一致好評。

無錫市梁溪區(qū)英禾雙語學(xué)校創(chuàng)辦于2018年，是一所致力于打造以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，面向世界、面向未來的九年制義務(wù)教育學(xué)校。學(xué)校樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，通過個(gè)性化的成長引導(dǎo)以及豐富多彩的校園生活，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)根植中國文化、拓展全球視野、關(guān)注個(gè)體成長的學(xué)習(xí)共同體，通過融合與創(chuàng)新的辦學(xué)理念，培養(yǎng)具備獨(dú)立人格、善于思考與學(xué)習(xí)、富有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的未來公民。

“小小音樂家”

STEAM基礎(chǔ)課程

STEAM基礎(chǔ)公開課是由STEAM教研團(tuán)隊(duì)的劉博士所帶來的針對小學(xué)四年級的“小小音樂家”課程。劉博士彈著尤克里里登場，提出在英禾學(xué)校組建一支樂隊(duì)，此話題立即引發(fā)了孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

劉博士隨即啟發(fā)學(xué)生一同來探討本項(xiàng)目的驅(qū)動(dòng)問題“如何用日常材料制作樂器”。以解決設(shè)計(jì)吉他這個(gè)任務(wù)為導(dǎo)向，組織學(xué)生自主尋找設(shè)計(jì)方案。

劉博士以科學(xué)與工程實(shí)踐(science and engineering practices)中的“提出問題”和“計(jì)劃研究”為主線，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，自主提出問題并根據(jù)科學(xué)的方法尋找問題的答案。

在計(jì)劃研究過程中，學(xué)生通過動(dòng)手操作來提高研究計(jì)劃的正確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，比如篩選合適的實(shí)驗(yàn)材料和確定準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)步驟。通過小組討論和自主式探究，探索“什么因素會(huì)影響吉他的音調(diào)”？

在相互交流和評價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生暢所欲言，鍛煉和提高了語言表達(dá)能力和批判性思維能力。

“馬達(dá)作畫”

機(jī)器人變成課程

機(jī)器人編程課程則由陳老師教授，內(nèi)容是面向小學(xué)五年級學(xué)生的“馬達(dá)作畫”項(xiàng)目。課程旨在幫助學(xué)生了解基本的連桿和搖桿機(jī)械結(jié)構(gòu)知識(shí)，認(rèn)識(shí)雙搖桿和曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的模型組成，并結(jié)合幾種聯(lián)動(dòng)裝置，設(shè)計(jì)能在實(shí)際生活中應(yīng)用的機(jī)械裝置。

“工程設(shè)計(jì)流程”貫穿了整個(gè)項(xiàng)目和系列課程的研發(fā)始終。

在馬達(dá)作畫項(xiàng)目中，首先確定繪畫機(jī)器人的任務(wù)環(huán)節(jié)，確定任務(wù)的限制條件和完成任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，定義任務(wù)的整體需求。然后，通過觀看一些現(xiàn)有的繪畫機(jī)器人工作視頻和調(diào)查相關(guān)資料來了解背景情況。接下來，帶領(lǐng)全班討論和頭腦風(fēng)暴來思考繪畫機(jī)器人所需的主要部位，并確定最終的方案。

同學(xué)正在討論定義任務(wù)的整體需求

根據(jù)制定的方案，學(xué)生們進(jìn)行了相關(guān)的模型制作和程序編寫。在具體的圖紙繪制和調(diào)試過程中，測試整體功能的完成情況，并根據(jù)任務(wù)需求進(jìn)行改進(jìn)、重新測試和改進(jìn)，直至達(dá)到任務(wù)目標(biāo)。

最后，學(xué)生之間展示和評價(jià)整個(gè)任務(wù)目標(biāo)，在互相學(xué)習(xí)和交流中，獲得了豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗到了動(dòng)手實(shí)踐的樂趣。

同學(xué)們分組開展相關(guān)的模型制作

同學(xué)們開展相關(guān)的程序編寫

同學(xué)們成功測試機(jī)器人作畫

教師分享研討會(huì)

在下午的分享研討會(huì)上，STEAM教研團(tuán)隊(duì)的教師們與英禾校方領(lǐng)導(dǎo)與聽課教師充分交流分享了教研教學(xué)過程中的成果。英禾雙語學(xué)校理事長周志群、小學(xué)部副校長崔筠、小學(xué)部教育教學(xué)總監(jiān)趙冬等諸位領(lǐng)導(dǎo)出席交流會(huì)。

我們根據(jù)國家新課標(biāo)要求所研發(fā)的具有完整體系的STEAM基礎(chǔ)課程獲得校領(lǐng)導(dǎo)們的一致認(rèn)可。而從“工程設(shè)計(jì)流程”出發(fā)的機(jī)器人編程課程同樣因著創(chuàng)新融合的特色受到校領(lǐng)導(dǎo)們的高度關(guān)注。

校領(lǐng)導(dǎo)采訪

無錫市英禾雙語學(xué)校小學(xué)部副校長

崔筠

”今天的兩節(jié)STEAM課程讓我們大開眼界。因?yàn)檎n堂發(fā)生了變化，我們期望這樣的課程能夠帶來學(xué)科間的融合，開啟主題課程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)技術(shù)、工程藝術(shù)等方面的素養(yǎng)。

另外，我們還希望能夠通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子們的一些思維能力，通過提出問題、分析問題、解決問題、驗(yàn)證問題這個(gè)過程，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能用科學(xué)的思維來解決生活中學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的一些問題，通過舉一反三，挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！?/span>

無錫市英禾雙語學(xué)校小學(xué)部教育教學(xué)總監(jiān)

趙冬

“今天的兩節(jié)公開課其實(shí)都帶有工程教學(xué)的一種探索，其中最重要的是通過一個(gè)項(xiàng)目來把自己的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。那在這樣的教學(xué)過程當(dāng)中，我認(rèn)為對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展來說，最重要的是培養(yǎng)工程思維，能夠像工程師那樣去思考問題，去解決問題。這是我今天最大的收獲，也是我最希望實(shí)現(xiàn)的教育的目標(biāo)和理想。”

無錫市英禾雙語學(xué)校小學(xué)部教學(xué)管理部副主任

李靜

“我作為一名數(shù)學(xué)老師，還是挺感興趣的。首先從課程本身來說，符合新課標(biāo)素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)。而對于實(shí)際教學(xué)的老師，雖然有挑戰(zhàn)，但并不是那么難。雖說課程內(nèi)容很新，但I(xiàn)LP所提供的教案、學(xué)生手冊、課程資源都能幫助不同學(xué)科的老師很好地完成課堂教學(xué)。

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結(jié)語

我們的STEAM系列課程的最終目標(biāo)即為培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、工程思維和計(jì)算思維，提高學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力，加強(qiáng)跨學(xué)科知識(shí)整合和應(yīng)用的能力，以及在小組協(xié)作完成任務(wù)的過程中提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作、表達(dá)交流能力和動(dòng)手能力。

期待在未來入駐更多學(xué)校，依托優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)資源，幫助學(xué)校整合已有條件，打造科創(chuàng)特色，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、提高學(xué)生的科技水平。

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